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O Espírito Santo alcançou a quase totalidade de suas escolas públicas de educação básica conectadas à internet no ano de 2025. Divulgados em 26 de fevereiro de 2026 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), os dados do Censo Escolar apontam um avanço na última década superior a 30 pontos percentuais no estado, resultado direto de políticas públicas que injetaram bilhões em infraestrutura tecnológica e na disponibilização de computadores para os alunos.
O levantamento do Inep, detalhado em texto oficial, indica que o Espírito Santo saltou de 66,8% de instituições de ensino infantil, fundamental e médio conectadas em 2015 para 97,3% em 2025 (um avanço de 30,5 pontos percentuais). Paralelamente, dados do painel gráfico oficial do programa “Escolas Conectadas” apresentam números levemente distintos, mas na mesma proporção de avanço para o estado: crescimento de 68,0% (2015) para 97,9% (2025), o que representa uma diferença positiva de 29,9 pontos percentuais.
O crescimento da conectividade ocorreu em todos os perfis de unidades de ensino capixabas. Nas áreas urbanas, a evolução relatada foi de 30% para 99,8% entre 2015 e 2025 (indicado no documento oficial como uma variação de 9,8 pontos percentuais). Nas áreas rurais, o aumento registrado foi de 58,6 pontos percentuais, saindo de 33,2% em 2015 para 91,7% em 2025.
O mesmo fenômeno foi observado em recortes específicos da educação pública do estado:
- Escolas quilombolas: Avanço de 59,5 pontos percentuais (de 33,3% para 92,9%).
- Escolas indígenas: Aumento de 28,6 pontos percentuais, atingindo 100% de conectividade (frente aos 71,4% de 2015).
- Educação especial: Salto de 15,6 pontos percentuais (de 83,1% para 98,7%).
Equipamentos e uso em sala de aula
Além da chegada do sinal de internet aos prédios, houve aumento na disponibilidade de equipamentos e na aplicação prática da tecnologia no Espírito Santo. O número de escolas públicas com internet voltada especificamente para atividades de ensino e aprendizagem subiu de 44% (em 2019, ano base para este quesito no Censo) para 84,2% em 2025, um salto de 40,2 pontos percentuais. O índice de escolas com computadores (desktops ou laptops) disponíveis diretamente para os alunos cresceu 17,9 pontos percentuais, indo de 52% em 2015 para 69,9% em 2025.
Estratégia nacional e investimentos
Os indicadores do Espírito Santo acompanham o cenário federal impulsionado pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Lançada em setembro de 2023, a iniciativa atua em regime de colaboração com estados e municípios para expandir o acesso à internet, melhorar a infraestrutura elétrica e as redes de Wi-Fi.
Segundo o painel do programa, entre 2023 e 2025, o investimento destinado a ações de conectividade em escolas estaduais e municipais do país atingiu a marca de R$ 3 bilhões. No âmbito nacional, o Brasil chegou a 93,1% das escolas públicas de ensino básico com acesso à internet em 2025 (um crescimento de 34,5 pontos percentuais em relação aos dados nacionais de 2015).
Foco pedagógico
O Ministério da Educação opera a estratégia combinando a expansão da infraestrutura com o monitoramento da qualidade da conexão. O objetivo, segundo a pasta, é garantir que a internet seja convertida em ferramenta de ensino.
“Nós queremos a tecnologia na escola com fins pedagógicos, para auxiliar a aprendizagem do aluno e ser elemento complementar do professor”, afirmou o ministro da Educação, Camilo Santana. Ele explicou a diferença entre as métricas de conectividade: “O censo apresenta a conectividade em geral, mas ela pode ser para a sala do professor, para o diretor, para a área administrativa. O que queremos é que o professor possa transmitir um vídeo em sala. E é por isso que criamos a Estratégia de Conectividade de Escolas, e passamos de 45% em 2023 para 70% este ano”. Santana reforçou que há um esforço do governo para garantir 100% de conectividade para fins pedagógicos.
O Censo Escolar
O Censo Escolar é um levantamento estatístico realizado anualmente pelo Inep que contabiliza 178,8 mil escolas de educação básica no Brasil. A pesquisa coleta dados abrangentes sobre escolas, professores, gestores, turmas e alunos de todas as etapas e modalidades de ensino, balizando a formulação de políticas públicas do setor.
